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>>川教精选
2026-03-30
高教视野丨“空筐”召唤“填充” ——《芣苢》文本结构、阐释流变及其教学价值探究
2026-03-30
荐书丨自主学习：于“真实过程”中见证成长 ——读刘学平《可见的自主——让学习真实发生》
2026-03-30
课程育人丨基于高二学生心理特点的德育体系建构
2026-03-30
用好新教材丨整体育人视野下文化自信培育的课堂实践
2026-03-30
一线来稿丨高中政治与心理健康教育融合的路径研究
2026-03-30
名师工作室丨贺慧：儿童项目式学习的主题建构与实施路径
2026-03-30
智库丨理论前沿 黄河文化赋能乡村教育的逻辑建构与实践路径
2026-03-30
智库丨教坛新声 唐紫燕：三阶“问境”滋养数学之旅
2026-03-30
治理丨德育天地 落实“一生一案”，实现精准育人
2026-03-30
研训丨校本研修 数字时代教师专业发展的阅读重构逻辑与实践路径
2026-03-30
研训丨校本研修 蜂巢式研修，赋能教师专业发展
2026-03-30
课改丨教学专题 融通“三维”空间，拓宽育人边界
2026-03-30
智库丨教坛新声 袁玲：让人文精神扎根语文教学
2026-03-27
教育数字化丨对口帮扶视域下民族地区教师数字素养的提升路径
2026-03-27
川教人物丨在县中托举乡村孩子的梦想
2026-03-27
教育数字化丨“AI+教育”应用能力认证体系的构建
2026-03-27
卷首丨新时代班主任“应知应会”的动态演进
2026-03-27
名师工作室丨基于深度对话的文学哲思课实践
2026-03-27
名师工作室丨从“对话”到“抵达”
2026-03-27
均衡之探丨以“四体六维”教研模式赋能乡村教师发展
2026-03-27
卷首丨核心素养之“核”
2026-03-27
议题丨从“城强镇弱”到“全域共进”
2026-03-27
议题丨“学区制改革+网链共享计划”双轮驱动模式的探索
2026-03-27
教育评论丨全面挖掘基础教育人工智能应用的价值
2026-03-27
卷首丨小县教育“小散弱”的破局之道
2025-12-11
探校丨横向学科融合 纵向贯通培养
2025-12-11
区域观察丨“集群生长”的扎根之路
2025-12-11
川教人物丨马晓莉：教育是一砖一瓦的建造
2025-12-11
议题丨“双减”背景下小学道德与法治作业的优化策略
2025-12-11
议题丨协同育人视域下小学德育与道德与法治课程的融合路径
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